Odiseea Școlii Gimnaziale „Dan Iordăchescu” Hlipiceni în Erasmus+ 2025

Ziua I           La începutul zilei, elevii erau foarte emoționați, însă activitățile desfășurate au avut un  efect pozitiv asupra lor, deoarece aceștia au fost nevoiți să lase repede emoțiile la o parte și să se concentreze la ceea ce au de făcut.  Una dintre activitățile care a contribuit la spargerea gheții a fost cea în care a trebuit să învețe pașii unui dans polonez și să danseze alături de elevii de la școala gazdă. Copii s-au implicat cu interes și au reușit să pună bazele unei colaborări frumoase. Prof. Mariana H.     „ O nouă zi, o nouă aventură!” Acesta pare să fie motto-ul nostru pentru această zi. Plini de emoții, dar și entuziasm am intrat în școala colegilor noștri polonezi pentru prima dată. Totul a fost deosebit de frumos. Gazdele ne-au așteptat cu mesaje în limba poloneză și română afișate pe ecranul de la intrare în școală. Pentru tot ce a urmat vom lăsa tastele pentru cei zece elevi români, care au participat la activ...

 O noua aventură Erasmus+ se arată la orizont pentru doi dintre profesorii Școlii Gimnaziale "Dan Iordachescu" Hlipiceni, dar mai ales pentru cei 10 elevi care vor participa la mobilitatea de la Public Primary School H. Sienkiewicz, Myśliszewice, Polonia în perioada 31 martie-4 aprilie.  Astăzi, pornim spre țara regelui Sobieski, a lui Nicolaus Copernic, Mariei Curie, a lui Frederic Chopin și bineînțeles a lui Henryk Sienkiewicz sub a cărui patronaj ne vom afla. Polonia, venim!!!  

       Ziua a început cu o serie de activități nonformale menite să ne ajute să conștientizăm complexitatea fenomenului bullying și impactul pe care acesta îl poate avea asupra victimelor. Bullying-ul poate lua diverse forme, de la cel verbal (insulte, porecle, amenințări), la cel fizic (împingeri, loviri, excluderea din grupuri), până la cel cibernetic (hărțuire online, mesaje agresive). Scopul acestor activități a fost nu doar să înțelegem mai bine această problemă, ci și să găsim soluții pentru prevenirea și combaterea ei în mediul școlar.      Alexandros ne-a propus un exercițiu interactiv în care am fost provocați să ne poziționăm pe baza unor situații concrete legate de bullying. În funcție de convingerile și percepțiile noastre, ne-am așezat lângă unul dintre cele trei cartonașe disponibile: "De acord" , "Nu știu" sau "Dezacord" . După fiecare alegere, am fost încurajați să ne argumentăm punctul de vedere, ceea ce a dus la dezbatere și schi...

     Astăzi am continuat aventura alături de formatorul nostru Alexandros, explorând noi metode de educație nonformală într-un cadru outdoor. Activitățile s-au desfășurat în inima orașului Atena, îmbinând tehnologia, spiritul de echipă și curiozitatea noastră de exploratori urbani. Prima provocare a zilei a fost o vânătoare de comori digitală, o activitate interactivă care ne-a stimulat atenția, orientarea și capacitatea de rezolvare a problemelor. Folosind aplicația Actionbound, fiecare echipă a primit o serie de indicii și sarcini care ne-au condus către puncte-cheie ale orașului. Fiecare locație descoperită ne-a oferit noi provocări – de la întrebări de cultură generală, până la realizarea unor fotografii sau înregistrări video ca dovadă a îndeplinirii misiunilor. Această activitate a demonstrat cât de utilă poate fi integrarea tehnologiei în procesul educațional, transformând învățarea într-o experiență antrenantă și dinamică. Mai mult, fiind desfășurată în aer libe...

     Ziua de activități a început, ca de obicei, la ora 9, chiar dacă era duminică, însă de această dată am schimbat atât locația, cât și formatorul. Astăzi ne-am întâlnit în piața Monastiraki cu Alexandros Lazaridis, cel care avea să ne ghideze într-o adevărată călătorie a descoperirii educației nonformale, asemeni lui Iason care i-a condus pe argonauți în căutarea lânei de aur.      Destinația noastră a fost celebrul Acropole, însă scopul vizitei nu era unul turistic, ci educativ, punând accent pe modul în care educația nonformală poate fi integrată într-o astfel de incursiune. Alexandros s-a dovedit a fi un ghid pasionat, îmbinând în mod iscusit informațiile istorice cu tehnici de învățare nonformală. Spre deosebire de un tur clasic, care se rezumă la prezentarea cronologică a faptelor și a monumentelor, el ne-a provocat să descoperim singuri detalii fascinante despre locurile pe care le vizitam.      Pentru a ne ajuta să înțelegem mai bin...

     O nouă zi plină de aventuri ne-a așteptat și astăzi alături de formatorii noștri, Antonio și Silvia, pe tărâmul filosofului Socrate și al metodei maieuticii. Am început ziua într-un mod dinamic, cu dans, o metodă de energizare menită să destindă participanții și să creeze un cadru relaxat, propice învățării. Am aplicat apoi arta maieuticii, metoda socratică de a ghida învățarea prin întrebări și reflecție. Am continuat cu două metode nonformale deosebit de utile în procesul educațional. Prima metodă, destinată consolidării informațiilor și dezvoltării colaborării, a constat în identificarea și corelarea informațiilor aflate pe foi lipite de spatele participanților. Această strategie presupune o interacțiune constantă, fiecare persoană fiind nevoită să colaboreze cu ceilalți pentru a obține informațiile necesare. Astfel, se dezvoltă comunicarea, atenția la detalii și abilitatea de a formula întrebări eficiente, competențe esențiale în orice mediu educațional.  ...